南充人气推荐的自闭症儿童语言障碍训练机构名单榜首一览

     自闭症孩子语言康复方法有哪些？
自闭症孩子的语言发展分为接受性语言和表达性语言，他们在这两方面都呈现出质的变异及量的发展迟缓。自闭症孩子语言康复方法包括以下几种：
一、接收性语言训练
表达性语言的学习比接收性语言的学习困难得多，教师或家长在进行语言教学时，不要因为自闭症孩子无口语或少口语就放弃和他说话。
1、配对能力训练目标
接受性语言学习包括倾听的训练，倾听的训练较初要从配对能力训练开始，即进行声音与事物的结合。配对教学目标可按如下方式进行教学。
⑴ 实物对实物
⑵ 实物对图片
⑶ 图片对图片
⑷ 图片对文字
⑸ 文字对文字
配对训练从具象到抽象，在辅助沟通系统AAC介入时，以及扩充功能性词语时，常用此配对方法。
2、倾听能力培养目标
⑴ 能听懂对方的字面意思。
⑵ 能理解对方的表情语言。
⑶ 能听懂对方的日常简单提问，如“是什么”“怎么样”的提问。
⑷ 能听懂常用的名词、动词、形容词、代词、量词、副词等。
⑸ 能听懂简单句。
⑹ 能听懂带状语、定语等修饰成分的句子。
⑺ 能听懂并列复句、选择复句、条件复句、因果复句等复句。
⑻ 能够听完连续3句以上的连贯性讲述。
以上倾听目标，教师可以在生活语文或语言个训教学过程中，根据自闭症学生的个别化教学目标，有针对性地进行从低阶到高阶的听觉训练。家长也可以在日常生活情境中对孩子讲述故事、阅读绘本时进行随机训练。
二、语言交流习惯训练
1、听别人说话时目光注视对方
2、能够及时回应别人的呼叫
3、习惯用语言来表示需求
4、能遵守交流的社会礼仪